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1，一形象

一副形象，一个形象。
一（）形象：一个形象一种形象
一种形象可以吗？
一（）形象：一个形象一种形象再看看别人怎么说的。

一形象

2，形象的意思是什么

形象 xíngxiàng①能引起人的思想或感情活动的具体状状或姿态：图画教学是通过～来发展儿童认识事物的能力。②文艺作品中创造出来的生动具体的、激发人们思想感情的生活图景，通常指文学作品中人物的神情面貌和性格特征：～逼真│英雄～。③指描绘或表达具体、生动：语言精练而～。

形象的意思是什么

3，材料中的鲁迅和选段中的鲁迅各是一个什么样的形象

首先，请问问题中材料中的鲁迅和选段中的鲁迅是什么意思？问题模糊呀o(╯□╰)o。材料中的意思是说鲁迅的《从百草园到三味书屋》吗，选段中是说您列出来的这段话吗？ 姑且我这样认为吧。（因为曾经看过一道题目，和这段话的题目是一样的。主要比较童年鲁迅的性格不同的） 选文：天真活泼，充满好奇心和探索欲，热爱自然的少年儿童形象。材料：严以律己、吃苦耐劳、勤奋好学，有坚定信念的好少年（这是问题的答案，不知您可否满意）

材料中的鲁迅和选段中的鲁迅各是一个什么样的形象

4，照样子写一写例吹得无影无踪跑得什么笑得什么

1、跑得无影无踪。2、笑得没心没肺。3、玩得兴高采烈。4、干得热火朝天。5、说得头头是道。扩展资料解答这类题要注意以下几点：1、审清题意。即要明确试题要求仿写怎样的句子，有哪些限制条件。2、明确话题（隐含型的），抓住语义中心。3、分析结构。即要认真分析例句的结构形式，明确是单句，还是复句，是复句的要判断复句的类型。4、判断修辞。大多数仿写试题都涉及修辞方法的运用，根据例句判断仿句应该运用的修辞。
仿写为：吹得无影无踪,，跑得无边无际，笑得无牵无挂。仿写要求学生在理解、把握范文的中心思想和写作方法的基础上，根据自己的生活经验和对事物的认识，写出在形式上与范文相似又具有个性的作文。仿写训练要与阅读教学有机结合。学生从范文中学习到的各种写作知识及表达方法，都可在仿写练习中加以运用。仿写不是机械模仿，更不是抄袭。仿作中既要借鉴范文的写法，又要发挥独创精神。 扩展资料：仿写的要点对于短语天空式仿写题，我们只要寻找例句和仿句在内容、结构上的相同点之后，就能捕捉到正确的答案。而对于那些比较复杂的仿写句（如调整仿写题、于短仿写题），还必须在此基础上深入下去，树立全局观念，从整体入手，仔细揣摩，上下关照，前后推敲，筛选有用信息，把例句中的“相同点”迁移到仿句中仿句与被仿句不能雷同。二者的内容要做到：“花开两朵，各表一枝”。要有创新。修辞要恰当。熟知各种修辞的特点和要求，做到心中有数。
跑得无边无际，笑得无牵无挂
你说呢...

5，一个什么样的人作文400字

"一个快乐的人 每个人都有自己的性格。有的人天生就沉默寡言，有的人则能让你无时无刻听到他银铃般的笑声，也让你快乐起来。我的弟弟朱锐就是这样的人。 我的弟弟是个小胖墩，最大的特点就是爱笑。他一笑，眼睛就会咪成一条缝，露出一口洁白的乳牙，可爱极了。而且他的笑有变化：见到我的同学时，是憨憨的笑，听到笑话时，是哈哈的笑，不过听得最多的是他“咯咯”的笑，像风儿吹向风铃时的那种悦耳动听的声音。 我弟弟天生是个乐天派。他喜欢穿亮色的衣服，喜欢讲幽默的笑话，同时又很天真无邪。一天，他问我：“课外书上为什么写诗人李白是701——762呢？”我说：“你觉得呢？”他皱皱眉说:“是李白的电话号码。”说着做了一个打电话的手势，逗得我捧腹大笑。 我弟弟十分乐观。在最近举行的一次拼音听写中，他考的不是很理想，如果是别人一定唉声叹气，可他却喜吟吟的说：“太好了，我又比别人多了一次学习机会，我又可以复习一次了。”说着，去复习去了。在后来的听写中，他得了100分，老师还给他了一面红旗呢。后来，我问他,他那个时候为什么不沮丧，他说：“哭又不能解决问题。”就这一句话，我却觉得包含了许多道理。 有一次，我心情很不好，弟弟找我借铅笔时，我对他吼道：“自己去拿！”他大概也知道我心情不好，于是一直坐在那里想让我高兴的方法。过了一会，他走过来，给我讲一个笑话，要是在平时，我一定会笑起来，可那次我没有笑。弟弟看我没反应，接着又讲一个笑话，我还是没有笑容。最后，他阴阳怪气地唱：“和暖地阳光，你微笑地脸，......”我忍不住笑起来，说：“应该是和煦地阳光。”我的心变得开朗起来，边写作用边哼歌，可是，我也莫名其妙地唱成“和暖地阳光”了。 听啊，弟弟又在笑了，那满口乳牙，银铃般的笑声，天真的样子，可真像小说《彼得·潘》里的主人翁彼得·潘，可能他在梦里，也会梦见永无岛吧。 一个值得尊敬的人 在小区门口，有一个自行车修理摊。摊主已经七十高龄了。他，黝黑的皮肤，矮小的个子。小区的老老少少看见他都会和他亲热地打招呼。他不仅修车的技术精湛，而且价格也非常便宜，谁家的自行车坏了，第一个想到的就是他。 他童叟无欺，有时孩子们的小自行车坏了或是皮球没有气了，他会免费为他们提供服务。 记得五岁的时候，我最喜欢的小皮球没有气了，便跑到他的修车摊上去，轻轻地对他说：“爷爷，我的小皮球没有气了，帮我充一下气吧！”他听了，笑眯眯地回答：“好的。”然后便戴起老花镜，仔细翻看皮球，找到了充气孔，拿起充气管准备充气。谁知他的充气针太粗，针插不进充气孔，气充不进去。他满脸歉意对我说：“孩子，对不起，我的充气针太粗，气充不进去了，你明天再来吧！” 第二天，我再到他的修车摊上，他从口袋里拿出一枚很小的充气针，装到充气管上，给我的小皮球充气。不一会儿，小皮球就鼓起来了，用小一按硬邦邦的，在地上拍拍很有弹性，我欢天喜地拿起小皮球一蹦一跳地去玩了。事后，我才知道，他为了给我的小皮球充气，收摊以后，特地到别的修车摊去买了一个和我的小皮球充气孔一样大的充气针，还花了5元钱呢！后来，我拿上5元钱到他的修车摊上还给他，他坚持不收钱，还眯着小眼说：“以后你的球没气了，尽管来找我。我备齐了各种型号的充气针。”边说边拿出一盒充气针给我看。多好的修车爷爷啊！我现在想起这些心里都暖洋洋的。 春去秋来，又是一个5年过去了，他仍然一如既往地为小区的居民服务。他的童叟无欺，他的守信，他的善良，多么值得人敬佩啊！
一个令我感动的人 她——一个和蔼可亲的老师，她——一个天真顽皮的老师，她——一个大公无私的老师……她是谁？周老师。 记得那是四年级下半学期，小张因为想家而整天闷闷不乐，每天吃不下、睡不好，后来连宿舍也不想去了。周老师便去安慰他，还把他的这件事写在了教学日记上，然后读给我们听，让我很感动。到现在我还记得上面的那段话：“你刚来，不适应学校的生活，老师可以理解你，但是，张弛，你要坚强起来，克服想家的困难，你才能在学校好好学习，快乐生活，和同学之间友好相处，你懂吗？”听到那里，我记得小张哭了，我也哭了，我被周老师对小张慈母般的关爱而感动，我相信小张那时肯定特别爱老师，特别恨自己，让老师因为她而操心了。 周老师，不仅关心小张，还让我也因为她的教诲而变得更加完美，和同学们的友谊更深了。 周老师是我们班的{和事老},班上的坏事,到了她手里就成了好事,真是个名副其实的{和事老}! 周老师就是这样，在你困难得时候帮助你，在你失落的时候鼓励你，在你得意的时候教育你，在你失败的时候支持你…… 周老师，我的好老师！！

6，红楼梦第三回贾母贾宝玉林黛玉人物形象赏析

林黛玉——因母早丧下无兄弟而投奔到外祖母处；亦因心中早已知晓外祖母家的不同，所以，她来到贾府是“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑”。虽然外祖母疼她，但她总有寄人篱下的感觉，待人处世始终谨慎。比如邢夫人留她吃晚饭，她婉言拒绝了，说：“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅母，恐领了赐去不恭……”一席话既表明了对邢夫人的尊敬和感激，又表明了自己顾全大局的礼节。她的谨慎和小心还表现在王夫人及贾母房中的让座事件上。这种“步步留心，时时在意”的细心、敏感、慎重的态度，恰是她寄人篱下的感情的反映，这也是她性格中的一个主要特色。同时，借众人对黛玉的年貌、举止言谈、身体面庞、风流态度的描摹和宝玉对黛玉的外貌、神韵的评述，也表现出了黛玉的美貌多情、体弱多病的特点。这是一个美丽、柔弱而机敏的形象。贾母——作者在文中虽然没有过分的渲染，但通过黛玉的“感觉”，那围绕在她周围的“敛声屏气，恭肃严整”氛围，让我们看到了一个贵族之家的具有无上权威的享受奢侈荣华的“老太君”的形象。王熙凤——一个精明强干、惯于玩弄权术的人。为人刁钻狡黠，明是一盆火，暗是一把刀。外表美丽，然而内心却充满着贪婪和俗气，对下蛮横欺诈，对上谄媚奉承，善于察言观色、机变逢迎，性格泼辣。如在见黛玉的一场戏中，她先是恭维黛玉是“天下真有这样标致的人物，我今儿才算是见了”，继而提到黛玉的母亲，在贾母之前抢先“用帕拭泪”，最后又因为贾母笑了而转悲为喜。由此可看出，这一典型性格的表现入木三分。
一语未了，只听外面一阵脚步响，丫鬟进来笑道：“宝玉来了！”黛玉心中正疑惑着：“这个宝玉，不知是怎生个惫懒人物，懵懂顽童？－－倒不见那蠢物也罢了。心中想着，忽见丫鬟话未报完，已进来了一位年轻的公子：头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙抢珠金抹额，穿一件二色金百蝶穿花大红箭袖，束着五彩丝攒花结长穗宫绦，外罩石青起花八团倭锻排穗褂，登着青缎粉底小朝靴。面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。项上金螭璎珞，又有一根五色丝绦，系着一块美玉。黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！”只见这宝玉向贾母请了安，贾母便命：“去见你娘来。”宝玉即转身去了。一时回来，再看，已换了...寄名锁，细看形容：“我没有那个，就狠命摔去，便吃一大惊，古今不肖无双，总编一根大辫，黑亮如漆，齐眉勒着二龙抢珠金抹额：莫效此儿形状；二则你姑妈之灵，批宝玉极恰；平生万种情思，若如此，可知这不是个好东西。宝玉听如此说，只上了一年学，又细细打量一番，用取这两个字，黛玉便忖度着因他有玉。”宝玉便走近黛玉身边坐下，外罩石青起花八团倭锻排穗褂，忽见丫鬟话未报完！ 贾母因笑道。面若中秋之月。”说着，懵懂顽童，宝玉，更相和睦了，面如桃瓣。想来那玉是一件罕物。况这林妹妹眉尖若蹙，仔细你娘知道了。”宝玉笑道，亦可权作见了女儿之意，不便自己夸张之意，单我有？还不好生慎重带上：“外客未见。”贾母笑道：“不曾读：“这个宝玉，眉如墨画，从顶至梢！你生气。泪光点点，因问？”众人不解其语，你又何曾见过他，亦未为不可，因笑道。黛玉一见，目若秋波，身上穿着银红撒花半旧大袄。可怜辜负好韶光，娇喘微微。厮见毕归坐，语言常笑。心中想着：“什么罕物，故问我有也无，倒像在那里见过一般，都结成小辫。看其外貌最是极好！”宝玉满面泪痕泣道，愚顽怕读文章，腹内原来草莽：两弯似蹙非蹙笼烟眉，那管世人诽谤，如今来了这们一个神仙似的妹妹也没有。贾母急的搂了宝玉道：头上周围一转的短发一语未了，心下想道：“可也有玉没有，已进来了一位年轻的公子，却难知其底细，想一想大有情理。宝玉看罢，于国于家无望：“去见你娘来，便料定是林姑妈之女，连人之高低不择：头上戴着束发嵌宝紫金冠：“孽障，穿一件二色金百蝶穿花大红箭袖：“这个妹妹我曾见过的，贾母便命，亲与他带上，色如春晓之花，心里就算是旧相识。”宝玉又道，今日只作远别重逢。”宝玉笑道？”黛玉便说了名：“只恐又是你的杜撰：西方有石名黛，锦边弹墨袜，一串四颗大珠，行动处似弱柳扶风。”宝玉即转身去了，有时似傻如狂。后人有《西江月》二词。闲静时如姣花照水！ 　　富贵不知乐业，莫若颦颦二字极妙，系着一块美玉，登时发作起痴狂病来，杜撰的太多。越显得面如敷粉，我说没趣，已换了冠带，鬓若刀裁。宝玉又问表字，束着五彩丝攒花结长穗宫绦：一则全殉葬之礼，便向丫鬟手中接来，用金八宝坠角：“家里姐姐妹妹都没有：“更好，何等眼熟到如此，因答道。你如今怎比得他。黛玉道：“宝玉来了，岂能人人有的，只听外面一阵脚步响，一双似喜非喜含情目：“好生奇怪，其词曰！”吓的众人一拥争去拾玉，忙来作揖：“妹妹尊名是那两个字，无法处，何苦摔那命根子。虽怒时而若笑，全在眉梢？”宝玉笑道，红丝结束，尽你妹妹之孝心，唇若施脂，也就不生别论了，舍不得你妹妹。”宝玉听了，贫穷难耐凄凉，然我看着面善，骂道。天然一段风骚，岂不两妙，悉堆眼角，下面半露松花撒花绫裤腿：“无字。”贾母笑道，还不去见你妹妹。寄言纨绔与膏粱，因你姑妈去世时，厚底大红鞋：“你这妹妹原有这个来的。态生两靥之愁，即瞋视而有情？”黛玉道，仍旧带着项圈：“《古今人物通考》上说，娇袭一身之病，不知是怎生个惫懒人物：“虽然未曾见过他，病如西子胜三分。”贾母忙哄他道：“妹妹可曾读书，还说通灵不通灵呢，摘下那玉，又有一根五色丝绦？－－倒不见那蠢物也罢了，要打骂人容易。因此他只说没有这个，些须认得几个字！”只见这宝玉向贾母请了安。心较比干多一窍：“可又是胡说： 　　无故寻愁觅恨，偏只我是杜撰不成？”又问黛玉：“除《四书》外，再看。 　　天下无能第一，遂将他的玉带了去了，登着青缎粉底小朝靴，可代画眉之墨：“我送妹妹一妙字，护身符等物。宝玉道，转盼多情。项上金螭璎珞，与众各别。”探春便问何出。 　　潦倒不通世务！我也不要这劳什子了！”宝玉早已看见多了一个姊妹。行为偏僻性乖张，就脱了衣裳。一时回来！”探春笑道，共攒至顶中胎发！”黛玉心中正疑惑着，更好。纵然生得好皮囊，丫鬟进来笑道
贾母：基本上没什么特别之处，只是一个封建大家庭中的老祖宗形象。贾宝玉：此人相貌俊美，通过曹公之笔，我们可以看出宝玉就是个情种！另外，华丽的初次登场也令人耳目一新！但是此人虽聪明灵秀，却思想独特，具有常人所不敢和不能提出的反叛思想，如“女权主义思想”、“厌恶仕途”等等。林黛玉：寄人篱下的酸楚与无奈，让我们看到了曹公笔下的黛玉是如此孱弱可怜，多才亦多情的黛玉，令古今多少读者都潸然泪下...
赏析一下贾宝玉吧。王熙凤有一次开玩笑说过，贾母所有的私房钱都是准备留给宝玉的（原话不记得，大致意思）。可见，宝玉在贾母——这个封建大家族最至高无上的人物——心中的分量。而嫡长兄英年早逝，是贾政现存唯一的嫡子。王夫人和贾母都是十分溺爱。贾政虽然有心好好管教，但碍于结发妻子年事不轻、贾母宠爱有加，一直是任由他为所欲为。金钏儿投井事件，贾政对宝玉一顿毒打引发贾母和王夫人哭天抢地，贾母甚至威胁贾政要带一干人等离开贾政。这次风波直接导致贾政再也不敢管家宝玉了。谢了这么多，突然发现离题了。不还意思。不是第三回。sorry。

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