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1，小孩学美术没上过启蒙班能直接上创意班吗我小孩年前上过两堂

答-您的孩子应该先以学习知识为主，美术只是小学课的一部份。这样对您的孩子今后的学习有好处的，不要让孩子过早的接触美术，因为美术是一专业课。
可以，慢慢的引导他再看看别人怎么说的。

小孩学美术没上过启蒙班能直接上创意班吗我小孩年前上过两堂

2，上广告设计创意表现的课有什么意义

广告创意表现简称广告表现，是传递广告创意策略的形式整合，即通过各种传播符号，形象地表述广告信息以达到影响消费者购买行为的目的，广告创意表现的最终形式是广告作品。广告创意表现在整个广告活动中具有重要意义：它是广告活动的中心；决定了广告作用的发挥程度；广告活动的管理水平最终由广告表现总和地体现出来。
同问。。。

上广告设计创意表现的课有什么意义

3，有没有人知道MCP创意儿童兴趣班的教学宗旨是什么

MCP教学宗旨：1、艺术是有灵性的，我们要做的只是保护孩子的创作灵感；2、传统的儿童话只是在复制粘贴，我们拒绝教给孩子成人要的儿童画；3、我们是引领式的老师而不是指导式的老师，不影响和干涉孩子的观察，给予他们独立思考和创作的空间；4、我们让孩子学会观察和体验，画出自己真实的感受和情感的宣泄，用孩子的角度去理解他们，让孩子真正用童眼看世界。
期待看到有用的回答！

有没有人知道MCP创意儿童兴趣班的教学宗旨是什么

4，图形创意课都学什么

图形创意课的教学案例——如果世界离开了联想图形创意课的教学案例五、图形创意课的教学案例——如果世界离开了联想一、案例背景人们在对一幅图形设计作品发表观感时总是说"好"、"有意思"、"深刻"，或者"构思一般"、"差强人意"、"不清楚意思"等，这样的评价不单是指设计师的题材内容的选择或表现技能的好坏，在更大程度上是对我陷靶藤牢隙香篓曳葬诊幸卿袭擎成辽袭孰扦颓饱画认择驶影凋礁布驼搬烂厦钥困沈沼祥固椿稿察殴圾星徒疾柯渗椒秦临桑官痴柏妒交少 一、案例背景人们在对一幅图形设计作品发表观感时总是说"好"、"有意思"、"深刻"，或 者"构思一般"、"差强人意"、"不清楚意思"等，这样的评价不单是指设计师的题 材内容的选择或表现技能的好坏，在更大程度上是对我们所说的"创意"的评价。 作为我校广告专业的学生,必学的一门设计类基础学科就是 "图形创意"，也许初 接触这门学科的大多数学生都会遇到一只"拦路虎"--那就是无法充分打开思路， 展开联想。一幅优秀的图形创意作品离不开奇特的联想秀的图形创意作品离不开奇特的联想，因此要学好"图形创意" 这门学科就必须学会联想，从我们的日常学习生活中展开联想。 怎样将一门相对抽象的学科上得生动易懂，充分体现我们职业技术教育的特点 呢？于是我想到了在"图形创意"课课堂上开展以"如果世界没有了联想"为课题 的讨论式学习。 二、课堂教学目标 1、知识目标 掌握联想的含义 2、能力目标 学会形象联想和概念联想，学会在生活学习中展开联想，发展和提高学生的联想 思维能力，让想象力自由飞扬，充分展现创造力 3、情感目标 联想是建立在客观世界基础上的 4、教具 教师自绘图片，多媒体课件，音响，插图 三、教学设计思路 现代的职业技术教育，要求教师在引导学生学习理论知识的同时也要注重对学生 专业技能的训练。因此，这堂课不仅仅要激发学生的学习兴趣，引导他们学会联 想同时要对他们的绘画技巧进行训练。

5，高中创客班是什么意思

一是体验式的培养。兴趣是最好的老师。当代中国青少年对科学技术的最初萌动，基本来自于课堂。仡佬语、黎语、毛南语、仫佬语、京语、高山族语、塔吉克语、塔塔尔语、柯尔克孜语、乌兹别克语、羌语、土族语、锡伯语、保安语、撒拉语、东乡语、裕固语、鄂温克语、鄂伦春语、达斡尔语、赫哲语等52个少数民族（56个民族-汉族-回族-满族-俄罗斯族）的语言。文化课程：语文、数学、外语（英语、日语、法语、德语、俄语、西班牙语）。少数民族语言（仅限于少数民族地区，由当地民族宗教事务管理部门会同当地教育行政部门共同决定。俄罗斯语属于外语，回族和满族已经转用汉语）：蒙古语、藏语、维吾尔语、哈萨克语、彝语、壮语、朝鲜语、白语、傣语、怒语、傈僳语。普米语、纳西语、景颇语、哈尼语、佤语、布朗语、阿昌语、拉祜语、德昂语、独龙语、基诺语、门巴语、珞巴语、畲语、苗语、侗语、布依语、水语、瑶语、土家语。
简单说就是搞科技的
是关于编程的吧
创客培养基本有三种形式:一是体验式的培养。兴趣是最好的老师。当代中国青少年对科学技术的最初萌动，基本来自于课堂。浸入式的科技制作课、神奇的科技馆之旅，都点燃了年轻人对自然科学、应用科学的强烈好奇心。于是，一些教育者们通过开发一些简单的手工制作、拼装实验，将青少年慢慢带入动手实践的环节。这种体验式的培养效果功能明显，但不足也在于大多数体验都停留在“耳闻”或“模仿”阶段，即使有一些制造机会，也是成品或半成品的拼装组合，很难让学习者保持长期的兴趣，并真正开发一些自己感兴趣的东西。二是素养式培育。课程是教育教学的关键组成部分，在体验式培养的基础上，教育者们开始注意青少年科技兴趣长效机制的建立，通过课程使之连贯起来。这种方式更重素养的培育，把创新当作个人素养的必须品，进行补充强化。长期的兴趣才能让兴趣转化为成果，一些小创客在这样的机制下快速成长，虽然不一定就能百分之百成为一个完整创意，或称为创业的起点，但却给了很多年轻人尤其是90后一个尝试的机会。三是平台式教育。体验和课程是创客培育的条件，二者不可偏废。可仅有这些就足够了吗？显然不是。目前，创客教育已经进入了平台式的教育阶段。如果学生在一个很自主、很开放的空间里，辅以技术支撑和导师支持，便能更好地激发学生的兴趣，培养学生的创造力和应用能力，充分发挥创意。此外，这个过程还可以培养学生的团队合作、解决问题的能力。这样的综合性平台是目前最为成熟的创客教育模式。

6，平面设计职业

平面设计行业的前景很不错的。容易入手！想学的话可以联系我们学校！ 合肥创实室内设计学校 本校秉持“全程手把手实战教学、造就专业人才”的理念，以艺术设计特色为教学模式，直接与市场接轨，使学员一步到位，少走弯路。我们的特色是以实际工作项目来进行培训,教师是广告装饰公司有七年经验的专业人士,成绩合格者包推荐实习和工作。 一、广告平面设计师专修班 【教学软件】：PHOTOSHOP、coreldraw、ILLUSTRATOR. 学完后能独立完成广告创意设计，绘制出画册、折页、宣传册、展板、海报、包装、企业VI、房产各类户外广告、企业标志Logo、字体设计、书籍装帧、卡片挂历、影楼数码修复和艺术处理、CIS视觉识别系统、版式输出印刷等。 2.懂得印前技术和流程，确保印刷后的质量效果。 3.培养美术基础、手绘、素描、色彩搭配等，使学员能独立进行创意设计。 4.电脑美术：实现其在电脑中的虚拟绘画的梦想，提高其创作水平。 【招生对象】 1、年满18周岁，高中或中专以上学历，有无电脑和美术基础均可。对设计行业有强烈兴趣。 2、大专以上学历，或具备工作经验，渴望改变现状者，优先录取。 二、室内建筑设计师专修班 【教学软件】：3DMAX、VRAY、AUTOCAD、PHOTOSHOP 【特色教学】 多元的教学方法： 学完后能独立绘制工程平面图、立面图、施工图、效果图。 2.设计方法及装修工程培训：室内设计原理、色彩搭配、人体工程学、室内风水学、家装工程预算、材料的认识及验收，施工及施工验收方面的知识和技巧。 3.接单方法培训：客户洽谈沟通技巧、工程合同及委托设计协议书的洽谈和签订。 4.实战经验：整套案例现场分析、建筑结构现场识图。 我们把培训过程分为五个步骤，步步为营，环环相扣，实现教、学、练的有效组合。 1、专业理论培训： 教师讲授基本概念、理论、要求讲深讲透，引导学生在理解的基础上练习和提高。本阶段主要培训内容： ※ 学习西方建筑室内设计及家具风格设计。 ※ 各种住宅、商业及办公空间设计。 ※ 手绘能力的培养。 ※ 各种材料配置、典型的室内设备及家具的摆设。 ※ 学习装饰工程的施工流程及工艺。 ※ 学习装饰工程的预算报价。 ※ 重点培养创造思维能力和分析解决问题的能力及手绘能力，使学员能独立进行空间规划与创意设计。 2、电脑辅助设计培训： 学员是一人一机进行电脑辅助设计培训。采用系统讲授和单个辅导相结合的训练方法，由浅入深，使学员能够熟练运用现代先进设计软件独立完成设计与制作。 3、综合训练： ※ 模拟实例演练，使学员运用所学专业知识进行系统化操练，起到提纲挈领的作用。 ※ 学员拿出自己的设计作品进行设计答辩,培训师以专业做法和行业标准对学员进行指导，强化提高学员的室内设计实战能力水平。 （包括设计说明、平面图、立面图、施工图、效果图、装饰材料及预算报价等项工作）。 【招生对象】 面向广大广告装饰设计人员以及有志于从事装饰设计的各界人士；高中以上（含高中）学历；无计算机基础者可免费学习计算机基础课；手绘课从基础开始，不要求学员具有美工基础。 【培训宗旨】 旨在培养具有现代设计思想和理念，富有想象力、创造力及艺术素养的平面广告、室内装饰设计人才和装饰企业经营管理人才，满足社会对设计师人才的需求，进一步规范广告装饰行业市场，提高设计人员的整体业务水平。 【培养目标】 培养学员具备独立进行广告装饰设计，并能将其设计和构思通过徒手和计算机手段绘制出来；掌握空间和平面设计、材料学、施工工艺、工程预算报价和项目招投标等方面的专业知识；能独立操作建筑装饰室内设计工程项目。 学期安排： a、全日制：周一至周五（早上9:00--12:00,下午：14:00--17:30） b、业余班：晚班（周一至周五，18:00-21:00）； C、周六/日班 联系电话：15055709359 QQ：770808962 联系人：吴老师 邮箱：wjl3599@163.com 网址： http://daxueshe.5d6d.com
有经验了 自己开工司那样才挣的钱多啊
你去招聘网，或有招聘信息之类的地方看看招的人多不多就知道前景如何了！ 明确说吧，在现在以及以后，平面设计都是不会变成冷门专业的，不过想在这行业生存，且生存的好，没有过硬的基础与五花八门，容纳百川的思维是不好混下去的，毕竟好的专业，学的人也就多，但学的精的，学的好的却不多！很多人基础有了，但想法却不够，这样只能做最基本的平面设计了！

7，孩子为什么要学创意美术

有人认为孩子在幼儿时期有一定的绘画才能，将来长大了就一定能成为画家。其实小画家和大画家之间并没有直接的联系。幼儿时期画得相当出色的孩子，长大后真正成为美术工作者的为数并不多。但是，许多医生、科学家、建筑师和画家的成才之路却常与儿时爱画画有着密切的联系。这是因为创意美术最大的特点就是发展了幼儿的创造性思维。在幼儿时期通过创意美术培养这种素质是非常有利的，为幼儿今后的成长打下了良好的基础。创意美术除了可以发展孩子的创造性思维外，还可以培养敏锐的观察力、灵活的动手能力和初步的审美能力。孩子一旦形成了这种能力。就可以促进其他方面的学**，促进孩子的全面发展。因此，不管孩子是否有美术天才，也不管孩子长大后当不当画家，鼓励孩子参加创意美术课程，通过创意美术来发展孩子的智力和能力，无论对孩子的今天还是明天都有好处。创意美术教育有特定的内容与意义。它是从儿童的心理特征出发，通过绘画、设计、工艺制作等各种各样有趣的造型活动，培养儿童对美的感受力、想象力和创造力。创意美术教育把孩子们带到一个美的现实和美的精神世界里；有造型美、色彩美；有大自然的美、人们劳动创造的美。这一切会使儿童获得美的感受。儿童美感的产生源于儿童对生活、对周围事物的真挚、美好的情感。所以美术能发展儿童美好的情感，提高他们审美能力，陶冶他们的性情。创意美术教育还有利于儿童心智的发展，因为它是“视觉艺术”，能使得儿童脑、眼、手并用，因而它能促进身心的成长发育。美术活动也有利于儿童思维能力和多方面能力的发展，利于发挥儿童的潜能与个性，培养儿童丰富的想象力和创造力。创意美术教育，不单纯是绘画技能的训练，而是旨在育人；它不单纯是为培养艺术家，更重要的是培养德、智、体、美全面发展的一代创造型的新人。
原发布者:泥越创意美术园本培训方案幼儿美术教育是学前儿童艺术教育的重要内容，是实施幼儿美育的重要途径。《纲要》指出：教师应根据幼儿身心发展的规律，有目的、有计划地通过美术创作和美术欣赏活动，感染幼儿，诱发幼儿美术创作的动机和兴趣。让幼儿在艺术教育中获得发展，结合各班幼儿的年龄特点、针对绘画开展工作。我们要改变幼儿单独作画、缺乏交流的活动形式，充分运用多种手段，引导幼儿建立良好的审美观。通过合作与交流，激发幼儿的艺术情感，不断提升美术教育的质量，促进幼儿素质的全面发展。随着社会的发展，艺术教育在人们心中的地位是与日剧增。而美术教育作为幼儿艺术教育的重要组成部分，是教师引导幼儿感受美、表现美并创造美的重要途径。长期以来，幼儿园的美术活动形式都比较单一，以绘画为主最为常见，虽然绘画形式中有线描、涂色、水墨、水粉等等，但还是局限于"画"这范围之内。我们意识到孩子的美术并不等于绘画，孩子迫切希望了解各种材料，通过画、涂、剪、撕、捏、粘、贴、搓等感官体验方式来塑造美术作品，从而为全方面的发展寻求可能。这就要求我们去探索研究如何去打破原有的布局，运用多种形式重新建构美术活动，将幼儿园美术教育活动形式由单一性向多样性转变，注重操作性的尝试与开发，使孩子产生画画玩玩的心理，培养孩子对绘画活动的兴趣。幼儿阶段创意美术教学计划区别于传统的美术活动，美术创意活动的目的并不强调让幼儿机械地习得某种美术技能，而是把重点落在
创意美术能启发孩子丰富的想象力比渊博的知识更重要！创意美术不再是教给孩子现成的机能技巧，而是通过创设宽松的谈话环境，引导孩子去观察、想象、思考，在实际操作中摸索绘画方法，培养兴趣，将给予孩子适当的指导，最后共同评价作品。既有利于培养孩子的创造力，又能锻炼孩子的口语表达能力。当孩子对绘画产生兴趣时，不必管他们采用的是什么绘画姿势，什么材料绘画，让他们随时随地即兴发挥，享受无拘无束的绘画环境，他们的绘画才能得到充分发挥。如果我们极力要求孩子应该怎样画，不应该怎样画，将会约束孩子的想象力，很容易造成模式化、概念化，使孩子消极、被动地学习，阻碍儿童的思维和想象力的发展，从而压抑了孩子的想象力和创造力，扼杀他们潜在的创造意识。 创意美术让孩子以游戏的形式，培养孩子对艺术的兴趣，丰富他们的感性经验、启发他们用各种艺术手段表达自己的情感，感受表现美、创造美的乐趣为目标。孩子进行美术创作不仅是表现他们的所知，更把自己的体验和情感融入其中，创意美术应成为孩子表达所知、所想、所感的天地，是眼、脑、手共同参与的活动。孩子在不断变化着的创意美术中，不断地感受美、探索美、创造美。鼓励幼儿充分发挥想象、联想、幻想，大胆运用各种材料和美术表现形式创造表现。 创意美术不仅使孩子获得各个阶段所需要的各种美术技能，还培养孩子善于观察，发现缺漏、需求、不寻常事件，使孩子对同一个问题能够提出很多观念或解决方案。同时，让孩子够打破思维定势，善于从不同的方向和角度去思考，让孩子能从更精致、更细密的角度思考和解决问题。

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