老师也拿孩子没办法，所以就有些看不上自己的孩子了。如果这时候，父母表现出也很想教育好孩子，只是自己没办法，而且多次通过交流跟老师说一些孩子成长的经历，让老师进一步理解孩子，这时候老师就不再那么看不上了，而且班主任觉得孩子之所以有现在的表现在情理之中，孩子是需要帮助的对象。
1、班主任看不上自己的孩子怎么办？
班主任为何看不上自己的孩子？现实中，常常是孩子表现不够好，不符合老师的期待，总给老师惹麻烦。老师也拿孩子没办法，所以就有些看不上自己的孩子了，一般来说，看不上孩子的班主任常常是那些年纪不大的老师，因为他们经验少，教育孩子的办法少，自己又想在班级管理上出成绩，他们多么希望每个孩子都是他期待的孩子。对于那些不听话，有些个性的孩子，就会让班主任看不上，
在这种情况下，如果父母通情达理，往往还会有事情的转变。但问题糟糕的地方在于，家长有时候不能理解老师，觉得老师不待见自己的孩子，于是跟老师争论，对老师有意见，导致家校关系恶化，这种情况下，会弄得班主任更加看不上自己的孩子，或者干脆对孩子少些关注。如果这时候，父母表现出也很想教育好孩子，只是自己没办法，而且多次通过交流跟老师说一些孩子成长的经历，让老师进一步理解孩子，这时候老师就不再那么看不上了，而且班主任觉得孩子之所以有现在的表现在情理之中，孩子是需要帮助的对象，
班主任态度就会转变。另外，凡是那些被老师看不上的孩子，一般来说，在家里跟父母的关系也是一般情况的，如果在家里，孩子很会和父母搞好关系，比较亲和，能够读懂父母的心思，也就是情商比较高的孩子，不会让老师不待见的。所以，出现班主任看不上自己的孩子，一方面家长做些工作的同时，还要提高孩子的人际交往能力，有意识的训练孩子和成人打交道的能力，
这种能力在父母交往的时候，进行训练就比较好。当然，我们说孩子的成长，也不见得说必须要符合老师的期待就是最好的孩子，有些很有自己想法但不违背道德的孩子，虽然不受老师喜欢，但是这种特点很利于孩子成长。我们也没必要削足适履地要求孩子非要让谁满意，而要做最好的自己，这是父母需要做孩子成长的后盾。爱因斯坦、爱迪生等小时候，并不是人见人爱的孩子，但是不妨碍其成为伟大的人物，
2、孩子不喜欢学校数学老师怎么办？
我们中国古代最单纯的思想那就是亲其师信其道，对于一个老师的学科如果不喜欢的话，那么很难让这个孩子把他这门学科的成绩提升上去。特殊情况的存在，不能成为我们再证明亲其师信其道这一个情形存在的理由，所以在出现孩子不喜欢每一位老师的时候，家长应当主动了解一下具体原因，然后家长应当主动和数学老师做好好朋友，毕竟家长的言传身教对于孩子的影响是非常明显的，家长应当教会孩子正确看待老师和教学成绩之间的关系，另外还要正确的理解每一名老师与自己的关系，最后还要让孩子把握自己喜欢某一个老师，然后课程是否与之相关呢？正确的做法是，我们学习每一个学科，我们的成绩的提升或降低，绝对不能因为喜欢某一个老师或者不喜欢某一位老师造成。
3、老师不重视孩子，家长不让孩子上学了，单独请家教，大家怎么看？
首先九年义务教育是法律规定的，学校不能推辞的教育过程，其次家长也有义务让学生去学校接受教育。一、读书是为了自己读书这件事不是为了得到某些人的重视，是为了自己，其次读书是为了学习知识，充实自己。为了将来打算，读书是孩子应有的权利，在校园里不单单是学习知识，更是一种集体活动。德智体美劳全面发展，这不是一句口号，而是实际的需要，
二、读书不是闭门造车不要拿个例来对比大概率的事情，人类进行的学校教育和现行的教育方法。是目前最适合的也是最大几率容易成才的，可能有些在家私教的成功案例，那都是拿出来博眼球的，更多的事失败，做大概率的事是减少风险和办法，古时候文人墨客，还有学堂，私塾也不是一个人独立学习，也是有同学。也有交流的诗会等，孩子在集体中，能够学习到的不仅仅是智商，还有情商，友爱，团结。
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