怎么培养孩子的判断力和反应能力,怎样培养宝宝的抽象思维能力

孩子的判断和选择能力，确是需要父母长辈现在的引导和扶持，有利于其将来的独立生存生活能力。家长你好，看到你的问题，我有一点担心，因为您问得可能并不是很精准您提到一年级孩子的反应和应变能力，但是这里边有一个非常隐藏的问题，就是幼小衔接，孩子从幼儿园过度到小学，这段时间课程发生了变化，上课模式发生了变化，上课的力度也发生了变化，心理上也会有所转变，在这段时间，孩子唯一要做好的事情就是适应，其他的其实都不是特别重要您所需要的孩子的品质，其实需要在幼儿园阶段就好好培养，通过阅读各种绘本，通过家长给孩子讲述各种真实的故事，通过做一些需要及时判断的游戏，这些都能通过各方面去提升孩子的某项能力，这些能力啊，其实都是综合性的培养的，没法针对性的单方面提高某一方面，总之，亲子陪伴和亲子阅读是最好的帮助孩子成长的方式，能力会慢慢的，自然而然的形成不建议孩子在幼儿园阶段上幼小衔接班，时间证明，零基础入学，其实最合理，不要担心孩子在12年级跟不上或者什么都学不会，他们会在3到4年级迸发出来，这是符合生理规律的，最建议您关注的就是幼小衔接的时候应该做的事，做好这些事，孩子在小学的发展会比您想象的要好。

1、如何提高一年级孩子的反应和应变能力？

家长你好，看到你的问题，我有一点担心，因为您问得可能并不是很精准您提到一年级孩子的反应和应变能力，但是这里边有一个非常隐藏的问题，就是幼小衔接，孩子从幼儿园过度到小学，这段时间课程发生了变化，上课模式发生了变化，上课的力度也发生了变化，心理上也会有所转变，在这段时间，孩子唯一要做好的事情就是适应，其他的其实都不是特别重要您所需要的孩子的品质，其实需要在幼儿园阶段就好好培养，通过阅读各种绘本，通过家长给孩子讲述各种真实的故事，通过做一些需要及时判断的游戏，这些都能通过各方面去提升孩子的某项能力，这些能力啊，其实都是综合性的培养的，没法针对性的单方面提高某一方面，总之，亲子陪伴和亲子阅读是最好的帮助孩子成长的方式，能力会慢慢的，自然而然的形成不建议孩子在幼儿园阶段上幼小衔接班，时间证明，零基础入学，其实最合理，不要担心孩子在12年级跟不上或者什么都学不会，他们会在3到4年级迸发出来，这是符合生理规律的，最建议您关注的就是幼小衔接的时候应该做的事，做好这些事，孩子在小学的发展会比您想象的要好。

2、判断力关乎孩子的未来，我们应该如何从小培养？

谢邀！有小明，没烦恼，有同学，没困扰。大家好！我是小明同学，说到判断力，其实不仅仅是从孩子开始的。无论在那个阶段，人的判断力都是一种以人格魅力一样的东西存在，在你的小学圈子里，有判断力有决断能力，你更能比其他小孩看起来更聪慧。在中学时代，有判断力，你更能赢得同学们的青睐，在大学或者初入社会有判断力，你会更加出色。

在人生的工作当中，有判断力，你就是成功的典范，孩子的判断力，培养成很重要。分为以下三点逐一展开：1.生活上，在小孩在出生后他就在一直判断当中，这时候作为家长就需要进行引导，在说话、行走、取食方面都要教导。在你慢慢的引导过程中TA就学会了判断，哪些可以碰哪些不能碰，就如哪些是用来吃的，哪些是用的。2.学习上，步入学堂的孩子多了一份天真，多了一份友谊，

多去和同学接触，多交流。让TA回到家以后每天把发生的事情进行阐述，当然肯定不会是你想像的那么完美，这个时候你就需要再次引导，进行分析，让TA能理解，能判断，好坏善恶。3.情感上，每个人都是社会中的一份子，从生下来就开始与接触到的每一个人进行这情感交流。开始离不开妈妈，离不开家人，到身社会自己打拼奋斗，

抽象思维能力，是相对形象思维能力而言。形象思维，打个比方，就是脑子里面有画面、有故事，抽象思维，打个比方，就是脑子里面有概念、有高度浓缩的东西。在科学逻辑思维里面，有【归纳】和【演绎】两个概念，两种方法:所谓演绎，就是从一个集中的点，延伸为一条线，拓展为一个面，说白了就是从概念到形象，就是将抽象

3、怎样培养宝宝的抽象思维能力？