命，为天意；天降大任，降下阳光雨露，降下风和日丽、风调雨顺，才有世界，才有万物。六爻为一卦；从下往上画、往上看；一爻为初，象征万物初生；六爻为上，象征万物成果，这个提问不确切，易经的六爻并不是数学抽象，而是数学的实际表示形式与运算形式，六爻是数学的二进制表示形式，它完全满足二进制的运算规则，六十四卦的每一卦都表示一个数字，六十四卦就是六十四个数字，它们之间存在运算关系，如图2、5所示。
1、易经的六爻是数学抽象，为什么没有形成六爻数学演算体系？
这个提问不确切，易经的六爻并不是数学抽象，而是数学的实际表示形式与运算形式，六爻是数学的二进制表示形式，它完全满足二进制的运算规则，六十四卦的每一卦都表示一个数字，六十四卦就是六十四个数字，它们之间存在运算关系，如图2、5所示。恒卦为14加上比卦的16等于30，是大过卦，同理，乾卦63，减去家人卦53等于解卦的10.可以看出，这是一套成熟的二进制运算体系，所以说“没有形成六爻数学演算体系”就过于武断了，
2、为什么有些人要学习《易经》？
为什么要学习《易经》？我也自问过，认真思考过，学前学后都认真想过。《易经》是群经之首，大道之源，是华夏五千年智慧和文化的结晶，更是哲学之源，哲学是可以指导任何一门学科，为任何一个人提供思维方法论的，要做好一个人，有这样的好书，为何不去学习了解呢？于是，正在我而立之年时，我认真的去学习了它，想多了解，而又学以致用，改变人生，
几千年来，学《易》研《易》发扬《易》的人不少，说《易》的书多得很，自封易学大师的，满街都是，小的自认孤陋寡闻，井中蛙，没遇上过真正的易学大师，所见的，多是夸大的，目的是想借此多赚点钱的人。除了借《易》虚张声势外，真懂《易》又用《易》的并非很多，有的八八六十四卦也认不全，《易》是哲学，是代数学，粗俗地说，是个大袋子，什么都可以装进去，是符号，什么都可以代，代什么是什么，只要你够聪明，有智慧，有想象力，懂得变，知变会变，就可以说学到家了，也可以说是我学《易》最大感受。
《易》看似简单，实则蕴含丰富而深邃的哲学思想，涉及天地人等极其广泛的知识内涵，深入研习之利用之，能给人不少启迪与帮助，故几千年来，都在不同程度影响着人的思想和行为方式，学它用它的发扬它的实在不少，其影响力一直不衰，有增无减。学《易》，使我明白了许多，比如：阴阳，一分为二，对立统一宇宙观，唯物辨证方法论，天人合一思想，理象数占，量变质变，肯定否定，生克制化等等，实在太多，
3、《易经》中的爻为什么要从下往上画？
易经(周易)的核心：爻象，卦象；先爻象，后卦象。六爻为一卦；从下往上画、往上看；一爻为初，象征万物初生；六爻为上，象征万物成果，相当于人讲的：‘’从小到大，三岁到老‘’，易经(周易)；只看到万物从小到老，只知其表，也就是只知：‘’魄‘’；根本不知其本，不知：‘’魂‘’，没有灵魂，谈何之魄，何来万物。‘’魂‘’：命，为天意；天降大任，降下阳光雨露，降下风和日丽、风调雨顺，才有世界，才有万物。
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