上课时，学困生总是说话，怎么办。交头接耳，自言自语，缺乏兴趣有的孩子上课爱说话，表现是喜欢和同桌、前后桌的同学交头接耳、小声说话，或者一个人在那儿自言自语，说明他对课堂内容缺乏兴趣，不批评、不讲话、死盯如果上课期间，有孩子说话，就不要讲课了，死死的盯着说话的孩子，老师不讲课，其他学生就会顺着老师的目光，齐刷刷的也盯着他，估计他不可能再说了，这时候，老师表扬专心听讲的学生，实际上就是批评说话的孩子，以静制动。
1、上课时，学困生总是说话，怎么办？
上课时，学困生总是说话，怎么办？答，卑之无甚高论。因为你也采取了很多措施，总难收到好效果，这个问题真无特效办法，因不同的班级不同的学生要采取不同的措施，像麻醉师试用麻醉药一样，只能不断探索尝试。老师采取的办法无非是软硬兼施！软的是发现优点及时表扬，如劳动积极、值日负责、到校早、从不交作业交了作业等，然后个别谈话，提出更高的要求！且要求不能一步到位！二种办法是硬的，金刚怒目式！甚至罚站、面壁思过、蹲马步、跑步、打手板什么的也可交叉进行，葫萝卜加大棒！但要注意，硬不可太过，否则招呼师德扣分！还有，对学困生要多加关教，有教无类，也提点简单问题让他们答答，
要知道，他们听不懂课，内心同样很着急！每天度日如年，听课等于受罪！就像一完全不懂英语的人来到一群欢乐的英国孩子中间！还应加强课堂教学的艺术性，尽量做照顾照顾学困生，做到雅俗共赏。当然，林子大了什么鸟都有，有软硬不吃，油盐不进的学生，甚至离校要不了几年小命都被自己玩完了的也是个别！那我们干教师的也还得干，饭里有砂子，也没办法，硬着头皮慢慢吃！千万别气得患心脏病！，
2、小学学生上课讲话，怎么办？
上课爱讲话，课堂喧闹像集市。而一些新老师，家长们束手无策，培养孩子良好的行为习惯。这事情说起来容易，做起来很难，因为习惯具有一定的稳定性，冰冻三尺非一日之寒，三尺之冰消融也不是片刻之功，课堂上爱讲话的具体表现，以及解决办法:1.情绪不稳定，自制能力差，管不住自己。对情绪不稳定、自制力差的学生，教师要在班级内为其设定客观的约束，比如调整学生的座次（如与自制力强的同学同座）、课堂上重点提问等，利用师生共同监控的方式督促学生；还可以和学生共同商定矫正办法，协助他们去执行，
2.精力过剩，活泼好动，无事可干。对那些精力旺盛、活泼好动，且能够掌握教师所讲内容，学习成绩又比较好的学生，可以一上课就把本节课的重点和难点问题就布置给这些学生，让他们提前思考，到讲到相关点时请这些学生讲解，教师补充，这样有利于正确引导这部分学生的兴趣，又稳定了课堂的秩序，3.交头接耳，自言自语，缺乏兴趣有的孩子上课爱说话，表现是喜欢和同桌、前后桌的同学交头接耳、小声说话，或者一个人在那儿自言自语，说明他对课堂内容缺乏兴趣。
孩子没兴趣听课，有两个截然相反的原因造成：一是在外面“补课”太多，超前学习了，老师课堂上讲的内容，他在外面的补习班或者辅导班都听过了，课堂内容对他来说没有新鲜感，自然也就缺乏吸引力。如果孩子是这种情况，爸爸妈妈可能需要考虑缩减校外课程，让孩子专注于课堂，另一个方面，孩子学业程度太差，课上老师讲的内容他听不懂、跟不上。
这样，孩子待在课堂上，就会非常无聊，要么找旁边的同学闲聊几句，要么自己唠唠叨叨地说点什么，要么干脆呼呼大睡，如果孩子是这种情况，爸爸妈妈需要做的就是给孩子补课，或者有针对性地送孩子去上补习班，尽快帮助孩子提升他那门课程的学习水平，让他能听得懂、跟得上。根据孩子的不同特点，分析原因，因势利导，对症下药，因材施教，
3、学生上课时不认真听课，爱小声说话，怎么教育效果比较好？
学生上课不专心听讲，不仅影响教师上课的心情不会影响其他孩子听课，影响讲课效果，很让人头痛！那么作为老师我们应该怎么办呢？第一、提前一分钟进教室，站在讲台上，静静的看着学生，让他们尽快做好课前准备，进入上课状态！第二、不批评、不讲话、死盯如果上课期间，有孩子说话，就不要讲课了，死死的盯着说话的孩子，老师不讲课，其他学生就会顺着老师的目光，齐刷刷的也盯着他，估计他不可能再说了，这时候，老师表扬专心听讲的学生，实际上就是批评说话的孩子，以静制动！第三、提高上课的教学艺术提高上课的教学艺术，用自己的课魁力来吸引学生，提高自己的威信，学生自然就不说话了，这才是解决问题的根本！欢迎点评，欢迎转发！。
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