拉屎弄到裤子上怎么办,还总是站着拉屎

先让儿童脱下裤子，但仍穿着尿片，坐在便盆上如厕；把儿童的尿片松解并放在便盆里，再让儿童坐在便盆上如厕。拒绝进入厕所或不肯坐在厕板上可能原因，拒绝使用便盆，坚持在尿片上排便或小便可能原因，当儿童习惯在便盆上如厕后，便可以让他到厕所坐在座厕上学习；儿童使用座厕时，要留意双脚是否能平稳地踏在地上或小凳子上，以减轻他们害怕失去平衡的焦虑，增加其安全感。

1、孩子6岁了，还总是站着拉屎，弄到裤子里哪里都是怎么办？

家长您好！您可以在家先记录孩子上厕所的次数和频率，然后在孩子要上厕所的时候，通过辅助来提醒孩子，是否需要如厕，可以把他带到厕所门前......但是首先要训练孩子的如厕技能如厕技能如厕技能的训练包括：表达如厕需要、如厕的步骤和规则，以及如厕后的清洁。先说明儿童学习如厕技能时的先决条件、进而解释训练儿童学习如厕的策略及注意事项，并列出学习如厕的重要阶段，

最后，以儿童自行完成整个如厕程序作为训练目标，并从训练内容中选取五个训练目标加以解释：1自行完成如厕步骤2表达如厕需求3安坐便盆4如厕后的清洁5辨别男女厕所的符号先决条件1生理方面具备成熟的生理系统，让幼儿每天于固定的时间内排便，约一至两小时内小便一次，使其尿片能经常保持干爽，减低对排便的厌恶感。

膀胱括约肌有足够的控制能力，有大小便需要时能稍作忍耐，2沟通意识懂得运用身体动作或声音来表示需求。会用动作、手势、眼神、声音或说话向成人求助，3认知方面能够听从简单指令。进行活动时能安坐或持续活动五分钟以上，能够表现出明显的排便迹象（例如，感到有排便时，会终止进行中的活动或拉着裤子）能够觉察到自己已遗尿或已经大便。

4体能方面具备基础移动能力，例如：走路，具备身体协调能力和平衡能力，例如：蹲下身再站起来。双手能够配合使用，例如：双手可同时抓握物件，训练策略1训练前准备建立基线把儿童排便的时间、频率和有排便时的迹象记录下来，以了解儿童的排便习惯，作为设定如厕时间和程序表的依据。运用程序时间表设定固定的如厕时间，让儿童有充足的心理准备，知道何时开始和何时完成；也让儿童尽早培养良好的生活习惯及加强其学习如厕的动机，

环境安排安排合适的如厕环境，包括：明亮的灯光，活泼的布置和清洁的厕所。此外，还要挑选符合儿童能力的便盆或辅助工具（例如，脚踏和扶手坐厕），而坐厕的高度、冲水及摆放厕纸的位置等细节，也必须配合儿童的身高。此外，也需留意环境中是否有令儿童紧张的因素，有需要时可播放一些轻音乐，营造轻松的如厕环境，步骤分析及订立目标把如厕过程细分为较小步骤，让儿童按既定的次序来学习。

训练者可根据儿童在这些步骤的表现，评估儿童的能力，并按此来修订往后的训练内容、目标和活动，计划及准备训练设定儿童表达如厕需求的方法。按照儿童的特性和能力，设计合适的视觉提示，教导与如厕相关的特定手势、声音或用图卡来表达如厕的需要，制定训练策略时，应确定选取哪种建立行为的方法，例如，塑造行为法、顺序式或倒序式连扣法、奖赏法等。

有需要时，可根据儿童的特性同时选取几种方法来配合使用，预备相关的图片作为视觉提示，在适当的步骤或活动用来提示儿童。把程序图片贴在显眼的地方，并在练习前向儿童讲解，协助儿童预先理解整个如厕流程，注意事项留意训练的时间是否合适，避免在儿童面对转变的时候进行（例如，新入学或搬家）；应在儿童情绪稳定的状况下才开始，以达到更佳效果。

另外，也建议在夏天开始训练去掉尿布，因为在天气较暖和时，即使儿童遗尿，着凉的机会也较少，其他影响儿童成功如厕的因素包括：儿童当日喝饮料的分量是否足够。倘若儿童已在地上或尿片上遗尿，或在如厕前已排出一定的尿量，成功在厕所如厕的机会便减少，在天气热时，有些儿童流汗较多，其尿量便会相对减少，而有些则在接受按摩后较易排便。

因此，天气和儿童的活动量也会影响儿童如厕的机会，2训练时需知留意儿童表达如厕需求留意儿童的动作和行为表现，如发现儿童稍有便意时，立即提示儿童用手势、图卡或声音向成人表达，并带他如厕；而当儿童有任何自发动作、手势或声音表示要如厕时，立即给予夸张的回应和奖励并带他前往如厕。学习过程－学习初期，可按儿童的兴趣让其喜爱的物件相伴，以纾缓他们的焦虑。