老师安排座位各有各不同的做法，我家小宝有读四年级的。学生在教室里的座位是一个重要的“资源”，老师不会轻易打破这种平衡，坐在旁边的同学又分为靠窗位置和靠门位置，这些不同的位置对学生实际听课效果产生了显著的影响，实际上，很多学校为了平衡都采取了轮换座位的方法。
1、开学以后，为了防控疫情，学生的座位该怎么安排？
先说我的看法，我觉得开学以后，学生的座位不会有什么变化，还和现在一样，理由如下。第一，教育局能做出开学的决定，一定是充分考虑过学生的健康和安全后综合的结果，因此，我认为开学一定是在疫情得到本质上的解决后采取的措施，我相信没有哪个地方的教育局会要求学校仓促返校的，所以说，开学返校之日，当地的疫情一定是得到了根本的控制，甚至完全没有确诊病例。
第二，从目前学校的教室配置上来看，根本不可能采取其他什么措施，教育部关于贯彻《国务院办公厅转发中央编办、教育部、财政部关于制定中小学教职工编制标准意见的通知》的实施意见指出，中小学根据教育教学规律和教学要求安排班额，并根据班额组织教学班级。原则上普通中学每班学生45～50人，城市小学40～45人，农村小学酌减，具体标准由各省（区、市）根据实际情况确定，
实际上，现在的教室设计标准都是45人左右的，小学高年级由于孩子个子都长了，学生坐在这样的教室里本来就已经很挤了，很难再腾出足够的空间实行隔位就坐，因此，从实际情况来看，也无法做到对座位进行调整。第三，学生在教室里的座位是一个重要的“资源”，老师不会轻易打破这种平衡，一般来说，个子小的学生坐在前排，个子高的同学坐在后排，但哪些同学坐在中间？哪些同学坐在旁边？坐在旁边的同学又分为靠窗位置和靠门位置，这些不同的位置对学生实际听课效果产生了显著的影响，实际上，很多学校为了平衡都采取了轮换座位的方法。
但在实际操作中，仍然存在座位资源的配置问题，比如说谁和班级成绩最好的同学坐同桌？谁和最调皮的孩子坐同桌？很显然，成绩好，比较安静，还愿意给同学讲题的同学最受青睐，而那些成绩不是很好，上课小动作不断的孩子是大家避之不及的，开学返校后，如果对座位进行调整，又涉及到这一系列“利益”问题，我觉得学校和老师都不愿意因为座位配置而引发新的矛盾。
2、你认为学生在教室的座位怎么安排才比较合理？
老师安排座位各有各不同的做法，我家小宝有读四年级的，学习成绩中上。个子不算太高，每次老师都安她坐前面，二年级有两个小宝，两个人高矮相差不太，个子高点的学习成绩五名以前。老师安排座第一排最前面，另外一个小宝学习中等的就座倒数第二桌，还有一年级的小宝个子也不算高，也是座后面，我估计这些基本上老师都是按学习成绩来编排学生座位的。
3、集体坐中巴车，应该如何安排领导的座位？
作为曾经的老办公室主任，要从四个方面来回答这个职场礼仪，中巴车，往往是领导集体出行或带工作人员比较多出行时常用的交通工具。中巴车的座次，与小轿车有很大的不同，比较考验办公室主任的职场礼仪水平，主要有四个方面要考虑：一是中巴车的座位布局；二是自己单位的领导；三是自己单位接待上级或其他单位领导；四是自己单位领导去下级或其他单位座次。
第一，中巴车座次的总体原则，中巴车的座次原则是，前排为上，面向车头方向的座位为上，靠窗为上，秘书、翻译在旁边服务；如果有接待方领导，则坐在领导旁边，或坐在领导对面，便于介绍情况。第二，小型中巴车的座次礼仪，一是最小型的中巴车是七座的商务车（如图）。这种车一般都是双开门的高档七座商务车，一号领导要坐在司机后排左边座位，二号领导要坐在司机后排的右边座位。
作为随从人员，一定要提前上车到后排入座，因为领导提前上车后，随从人员就要迈过领导的腿，挤到后排去，非常不方便。二是带桌椅的小型商务中巴车（如图），这种高档小型商务中巴车，往往用来接待上级领导或客人使用，前方有小桌子，后面第一排是一号位，桌子前面反向作为，一般是接待方的主要人员，便于向一号领导汇报工作或介绍情况。
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