帮助找到孩子学习的动机，让孩子找回学习的“初心”。家长要帮孩子找回学习的初心，让孩子获得学习的成就感，孩子的学习没有“激情”是学习动力的缺乏，但是家长要从多方面分析，引导孩子走上学习的正轨，孩子学习差，是学习成绩差，还是学习习惯差，孩子学习不好，原因是多种多样的，这并不全是因为孩子没有好好学习。
1、孩子学习不好，真的是因为孩子不好好学么？
孩子学习不好，原因是多种多样的，这并不全是因为孩子没有好好学习。我们经常看到一个班级的学生，听同样老师讲课，做同样的家庭作业，同样的课程顺序，可是这一个班级有学的特别好的学生，也有学习很吃力的学生，当我们问孩子你为什么能学得好为什么学得不好的时候，我们首先要分析孩子的自身情况对学习成绩有没有影响，比如逻辑思维能力较差的孩子，在学习数学等学科时就会很吃力，形象思维能力较差的孩子对于语文美术等学科可能就不太擅长。
或者是在坚持度上出了一点问题，在学习上遇到困难、遇到挫折时不是设法去解决问题战胜困难而是选择了逃避的态度，如果老师和家长没有及时发现任其发展下去，时间长了他这种学习态度就很难矫正了，也有的孩子是因为课程吸引不了他的兴趣，要么就是课程环境他不接受，要么就是这个课程的老师让他有天然的抗拒。总之孩子学习不好的原因是多种多样的，家长首先要找出原因然后才能有针对性的对症下药，尽早解决问题是很关键的，
2、孩子高二了，学习没有激情怎么办？
题主你好，孩子上高二了，这是孩子高中学习的重要阶段，孩子学习没有激情，家长肯定特别着急和焦虑。那么我们对现在的情况做一下基本的解析：①孩子高二，马上就要上高三，孩子对学习的积极性下降，可能会造成很多不可逆的损失，我们要找到孩子找到丧失学习积极性的本因。②孩子年级一般在17岁左右，现在正处于“青春期”的结尾阶段，这个阶段孩子的心智、情绪、意志力等可能有很大的变化。
③家长要正确认识学习的“激情”，“激情”让人处于一个相对亢奋的状态，但是一直保持“激情”状态是不可能的。④家长要找到孩子丧失学习动力的本因，是因为外界因素影响，还是自身的心理变化导致了孩子学习动机不强？找到原因，“对症下药”。家长的焦虑感和学生处于人生的“迷茫期”这些复杂的情绪一直在感染、侵蚀着孩子，孩子当出现不能解决的“心病”的时候，
就出现了题主所说的这种情况，简单来说孩子得不到学习的答案！“我为什么要学习？”“我学习的目的是什么？”这时候家长要做的是经过多种方式，让孩子帮忙解决这些问题。作为老师，我给你几点不太成熟的建议，希望这些建议对你有所帮助！建议一：真正的去了解孩子，知道孩子想什么、需要什么，孩子正处在“青春期”的结尾，这时候孩子的思想是摇摆不定的。
他开始对人生、对社会有了更甚层次的思考，家长要附耳倾听孩子的所需、所想。（一）了解“青春期”！由于高二的孩子处于“青春期”的尾期，孩子更为敏感，此时的孩子主要表现为三个特性：①孩子拒绝跟家长交流，与家长“封闭”。这时候的孩子通常不愿意跟家长袒露自己的心声，很多家长很纳闷为什么孩子不理自己了？其实这就是孩子表现出来的心理特点。
他选择倾诉的对象一般是同龄、同性好友，②思想的“不稳定性”和“动荡性”。孩子在青春期的思想就像一个“钟摆”，这时候的孩子逐渐“长大”，他把自己当成了大人，他的思想在成熟的逐渐成熟的阶段的过程中就开始思考如何让自己更快的去得到家人的认可，这时候他想摆脱对家长的依赖，走向思想的独立。青春期的孩子敢作敢为，但是当自己做错了事情，思想又会回归本源，在“钟摆”下左右摇摆，最终找到一个平稳点，
干预这个“钟摆”的是外界的评价，这时期孩子思想极度敏感，当孩子对外界评价过于关注的时候就表现出容易偏激的现象。③这时候社会的影响对孩子的影响很大，他们开始对周围的事物有自己的思考，他的品格、道德、兴趣、自我意识、人生观开始有了“雏形”，他们与社会环境的接触让他们开始去对事物有了判断、观察、思考，当无法解决的时候，就可能出现“鸵鸟”效应。
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