这也是：六耳猕猴的外型，原形，神通，为什么会和孙悟空一样的原因。也就是说，孙悟空夺走了本该属于六耳弥猴的一切，包括孙悟空这三个字。所以他不甘心，凭什么那猴子是“混元一气齐天圣”，而我只能是“久炼千灵缩地精”，缩地，缩地，被雪藏如此之久，如来不公啊！所以他被观音放出来后（菩萨道：“悟空，你那师父顷刻之际，就有伤身之难，不久便来寻你。
你只在此处，待我与唐僧说，教他还同你去取经，了成正果。”注意“伤身之难”四字），选择一系列作死的事情，越闹越大，连观音都不帮他了（菩萨道：“前日在弟子荒境，委不能辨。他又至天宫地府，亦俱难认，特来拜告如来，千万与他辨明辨明。”），就是为了质问如来：“为！什！么！”如来的话说的很玄乎：“第一是灵明石猴，通变化，识天时，知地利，移星换斗。
第二是赤尻马猴，晓阴阳，会人事，善出入，避死延生。第三是通臂猿猴，拿日月，缩千山，辨休咎，乾坤摩弄。第四是六耳猕猴，善聆音，能察理，知前后，万物皆明。此四猴者，不入十类之种，不达两间之名。我观假悟空乃六耳猕猴也。此猴若立一处，能知千里外之事，凡人说话，亦能知之，故此善聆音，能察理，知前后，万物皆明。与真悟空同象同音者，六耳猕猴也。
”是什么意思呢？灵明石猴（孙悟空）、赤尻马猴、通臂猿猴（水帘洞的老猴子）都是我的人，你六耳弥猴只是西游计划的失败品！因为你自作主张，闹得太大，别怪我心狠！就在这一刻，六耳的表现是闻得如来说出他的本象，胆战心惊，急纵身，跳起来就走。我个人以为，真正令六耳胆战心惊的不是如来说出他的本相，而是“与真悟空同象同音者，六耳猕猴也”，说明什么？说明如来承认了孙悟空的身份地位，六耳弥猴被当作了弃子，从姓名到身份，一切都属于孙悟空了。
小学二年级下学期的数学，家长应当如何辅导？
小学二年级下期数学，家长如何辅导，当然是因人而异，顺其自然。一般来说，给孩子提出一个小小的要求，答题正确率达到百分之八十，就可以了。这样，孩子就没有压力，经常会出现超过这个目标的自豪感，对学习充满信心。有意识地引导孩子关注适合孩子认知能力的生活数学，潜移默化地影响孩子热爱数学的兴趣，并且能够慢慢养成用数学方法去观察，去思考，去联想。
在陪同孩子玩耍的时候，引导孩子口头回答问题的能力，能口头解决的，不要孩子动笔。选择问题要精，有温故而知新的意义。不要孩子重复去做已经会做的题，不要孩子去做超越认知能力的题，不要纠结于老师的考试成绩，用作业量来挤占孩子的活动时间。上课以后的时间，交给孩子，该玩就玩，营造一个轻松，快乐的学习环境，胜过追求前十名的成绩学生的综合素质教育。
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